子どもたちに生きる幼稚園。八王子市別所、真理学園幼稚園

すくわくプログラム

【東京すくわくプログラムの取り組み】

＜令和７年度＞　
テーマ／空気のはたらきを知る（９～２月 ）
・３才；風あそびー風船、紙飛行機などを提案し、空気とあそびながらボールあそびに発展させ、みんなで楽しんだ。
・４才；タコあげ、風船投げなどを通して空気の面白さに気づき、さらにボールも空気が入っていることを知りボールあそびを楽しんだ。
・５才；空気を知ることを目的にビニール風船をつくったりタコあげなどをしたり、ボールあそびからサッカーあそびを楽しんだ。
※使用教具等：ビニール袋、紙工作用品、風船、パラバルーン、ボール
※活動の実際：「空気って何だろう」という問いかけには年長児なりに知っていることを発言する姿があった。年少・年中児では「風」を中心に話し、あそびの中で空気に気づく様子が見られた。ボールあそびにも空気の働きがあることに気づき、様々なあそびを通して探求心を養うことができた。
※振り返り：ものが飛ぶ、風船が飛ぶなど空気の力が働いていることに改めて気づき、あそびの工夫につなげることができた。

テーマ／形や文字・数であそぶ（９月～２月）
・４才；数あそびー塗りこみあそびの中で数と親しみ「数える」ことを知る。その導入として電子黒板を使って効果的に展開した。
・５才；形から文字へ導く「形であそぼう」の活動を、電子黒板を使って展開した。文字への親しみ形からアプローチした。
※使用教具等：自由画帳、クレヨン、電子黒板
※活動の実際：自由画帳（スケッチブック）に各具クレヨンで〇や△、□を記入し、それに塗りこみをしながら数に親しんでいった。数えることも「ふたつ」「よっつ」など発言した。年長児は線をくみ合わせて文字ができていく過程で「これ道だよ」「これ＜み＞だよ」など形が文字になっていくことに興味を示していた。
※振り返り：電子黒板で数や形を提示したのは、とても分かりやすかったと思う。使用方法になれると、より効果的だったかもしてない。

テーマ／自然とあそぶ　１０月～２月
・３才；自然の中であそぶことで子どもたちは、いろいろな発見をしている。そのことを森林インストラクターから学び援助していった。
・４才；自然の中でいろんなあそびを提案していく。インストラクターからのヒントを生かしてより深く自然と親しむあそびを工夫した。
・５才；直接インストラクターの指導のもとでネイチャーゲームや自然と触れ合うあそびを体験した。
※使用教具等：ロープ、カード、シール、折紙
※活動の実際：森林インストラクターの指導で各教員が工夫しながら森の活動をおこなった。「こんな石ひろった」「このカードの見つけた」といろいろな発言をしながら森の活動を楽しんだ。
※振り返り：既成品でないこの森特有の発見カードを作って下さったのはとても良かった。折紙のバッタさがしは本当に真剣になってとりくめた。

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